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土豆娜丽琪娃
 

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庶民

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发表于:2018-02-13 17:38

直达 只看楼主 楼主
2017年已然过去,而2018悄然而至,新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战。为了更好地助推教师的专业化成长,常州市刘海粟美术幼儿园围绕多媒体平台的便捷运用;主题课程的审议及课程游戏化班级环境创设的践行与思考,开展了为期两天的期末园本培训系列活动。  
囊萤终映雪,家园心连心——“晓黑板”APP学习活动
智能手机在这个信息化时代已经是普及大众了,平日教师在微信、QQ上都是被动且分散地接受家长发出的信息,而“晓黑板”手机APP的家校沟通模式则是教师通过手机,随时随地主导并引领家长进行更有效的沟通。
1月31日下午,刘美幼的老师们共同参加了“晓黑板”平台使用培训。在讲解人员培训完该软件的操作使用方法后,老师们纷纷开始实践操作:从“晓通知”、“晓调查”、“晓讨论”、“晓纸条”四大板块 逐一进行,不解之处主动提问,学习现场气氛浓厚,每位老师都在尽情感受着新的幼儿园信息化管理模式与现代化家园沟通方式下,给班级工作带来的方便与高效。
相信通过此次手机APP培训,老师们将在新的学期学以致用,充分利用“晓黑板”平台的方便与快捷,更有效地增进家园更多元、和谐地互动。
寒木吐春华,课程议又审——年级组课程审议研讨活动
随着幼儿园课程建设的不断发展,如何将主题中的各个活动遵循幼儿的年龄特点及兴趣有序、有效地开展,以有效的教研带动课程的有效实施。1月31日下午,两园区各年级组的老师们在年级组长的带领下,对下学期的主题活动课程进行了仔细的研读和审议。
活动中,大家对下学期活动内容的选择、活动目标的确定与活动环节的设计、活动资源的共享等多个环节进行了热烈的商议和讨论。看选择的主题与幼儿的年龄、兴趣、季节、认知、可操作性等是否符合;对原有教材中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展,凝练压缩。大家还根据自己的经验提出了相关问题:如何把主题活动与区域活动如何有机结合,让孩子在区域活动中获得更多发展?对于这些共性问题,年级组成员进行了更深层次的讨论研究,老师们本着从幼儿能力水平和发展需要出发,各抒己见,畅所欲言。最后,从多个角度对预设活动进行了调整和改进,从而使主题课程更加注重对教材基本理念的理解及幼儿发展的需求。
此次课程审议活动,成为了“基于经验拓展经验提升经验”的有效过程,帮助每一位老师对课程审议进行了更深入的了解,有效地解决了教师在使用课程中遇到的一些困惑,提高了课程实施的有效性,促进了教师的专业化成长。
质朴中行走 自然中生长——班级主题环境跟进微视频交流
惊风飘白雪,冬景西驰流。转眼间刘美幼本学年的各项工作已经顺利完成,教师们在课程游戏化践行的路上也获得了更多的思悟。2月1日下午,在华廷园区的多功能厅内,班级主题环境跟进微视频交流活动正拉开帷幕。
随着两年多课程游戏化的不断推进,刘美幼的老师们实践着,也收获着。为了充分发挥环境“隐性课程”的作用,给幼儿创设一个更加温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活、游戏、学习环境,刘美幼的教师们时刻追随着孩子们的兴趣和需要,不断调整着班级主题环境。
此次的分享交流,教师们运用微视频围绕“我的材料跟进”、“我的主题环境微调措施”、班级环境如何跟进变化及是否有效?这几方面共同回顾了本学期最后一个主题中主题墙、区域设置和材料的跟进情况。
从多元呈现的主题环境视频资料与分享中可以看出:教师们在学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的背景下,对于课程游戏化独具匠心的思考和持之以恒的付出。她们更加注重孩子的需要及材料合理有效地投放和运用。废旧材料的物尽其用、巧具匠心,不仅增强了幼儿的活动兴趣,也提高了区域活动的教育价值。自然角也不再是只可远观的角落,从创设内容、呈现方式、区域划分、幼儿的社会性发展、自然角与课程资源的整合多方面进行了调整,让每一面墙壁、角落都与幼儿产生交流。他山之石,可以攻玉。教师们在欣赏和学习着他人创意的同时,也在寻找着自己班级的突破点,思维的火花在经验共享的过程中得到了再一次的碰撞。
本次的期末园本系列培训活动,锻炼了教师们课程教研及实施能力,她们认真倾听、积极思考,所有的收获与思考将践行于下学期的常态化活动中。在质朴中行走,自然中生长,相信通过一次次质朴而有效教研的磨练,刘美幼的省课程游戏化之路会走得更加扎实而深入。

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